Ilimi na zane

Ilimi na zane
Bayanai
Ƙaramin ɓangare na	karantarwa
Gudanarwan	design teacher (en)

Ilimin zane shine koyar da ka'idar da aikace-aikace a cikin ƙirar samfuran, ayyuka, da mahalli, kuma yana mai da hankali kan ci gaban ƙwarewa na musamman da na gaba ɗaya don ƙira, shirya ɗalibai don aikin ƙwararru. Da farko an tsara shi ne don shirya daliban ilimi mafi girma don aikin ƙira na ƙwararru, kuma ya dogara ne akan aikin aikin da ɗakin karatu ko hanyoyin koyarwa na ɗakunan karatu, yayin da ilimi na gaba ɗaya ke amfani da hanyoyin ƙira don inganta kayan ga malamai da ɗalibai.

Tarihi

Ana iya ganin asalin ilimin zane tun daga ƙarni na 18 duk da cewa ba a kira shi haka ba har zuwa shekarun 1970. Duk da bambancin da ke tsakanin Fasaha da Kimiyya, amfani da ka'idodin ƙira ga al'amuran kimiyya zai ba da damar batutuwan kimiyya da lissafi su kasance kusa da su ba tare da cire batun kanta ba. Bincike game da amfani da hanyoyin ƙira a fannoni daban-daban zai ga shigar da shi cikin ilimi na gaba ɗaya a matsayin hanyoyin koyarwa da batun da za a koyar.

Aiwatar da farko

An dauki Johann Heinrich Pestalozzi a matsayin "mahaifin horo na hannu", dangane da imaninsa cewa aikin hannu da ilimi na gaba ɗaya zai samar da tushe mafi kyau fiye da ilimi ɗaya kawai. Pestalozzi ya kuma yi imani da bin tsarin ji da kuma amfani da su wajen samun da sarrafa ilimi, wanda ya yi imanin cewa ya kamata yara su yi don samun kyakkyawar ma'anar duniya.

Friedrich Fröbel zai aiwatar da manufofin Pestalozzi a hanyar da aka sani, yayin da zai ci gaba da kafa Kindergarten a matsayin cibiyar ilimi. Hanyar da ya yi game da hanyar Pestalozzi za ta kasance daga ra'ayinsa na addini da kuma aiki, inda ya nemi taimakawa wajen bunkasa yara masu ƙuruciya, waɗanda suka yi imanin cewa an ƙirƙira su kuma sun fi bayyana kansu ta hanyar aiki. Tunanin Fröbel Kindergarten ya ci gaba a matsayin ma'aikata da kuma saitin manufofi.

Aiwatar da zamani

L. Bruce Archer ya kasance mai bincike kuma farfesa a Kwalejin Royal College of Art wanda zai zama sananne ga ƙirar sa. Amfani da hanyoyin Archer na tsari, dangane da ƙirar masana'antu, zai dace da imaninsa cewa ƙirar ilimi ne na uku. Lokacin da ya yi a Kwalejin Fasaha ta Royal zai ga shi da tawagarsa sun zama Sashen Binciken Zane, inda suka sami damar yin bincike kan aikin kwangila, haɓaka da aiwatar da ƙira. A cikin 1971 Ma'aikatar za ta juya daga bincike mai tsauri zuwa koyar da daliban digiri na biyu a cikin binciken zane. Shawarwarin Archer ga Ma'aikatar Ilimi da Kimiyya don hada ka'idodin ilimi na ƙira zai ga an kara shi a cikin tsarin karatun makarantar. Amfani da zane a cikin ilimi a matakin mafi girma zai haifar da tsarin karatun da aka karɓa a duk faɗin Ƙasar Ingila. A rayuwarsa Arthur zai sadaukar da kansa ga imaninsa cewa akwai hanyar "ƙira" ta kusanci batutuwan ilimi da kimiyya, wannan na musamman ne kuma yana da iko idan aka kwatanta da ilimin kimiyya na yanzu.